/> 一进村，珉苏被深深惊呆了，她自幼生长在镇上，也时常去乡下，但江南水乡物产丰饶，人情醇厚，决不是像眼前这样，几栋茅草屋畸零地立在黄土地上，地上坑坑洼洼，有些破砖石铺在屋前，便算是路了，门口几个村民站着，衣衫敝旧，眼神有些好奇，却没有人上前招呼搭话，陈老师带头打招呼，对方却没什么反应，村长和主任带着他们一直往前走，过了一道山沟，小学就在山沟的旁边，几栋砖房半新不旧，里面传来读书声。他们走进一间教室，老师做个手势，读书声停下来，珉苏注意到这些孩子年纪大小不等，大的约十四五岁，小的才六七岁的样子。正在思量，村长和主任与老师交谈起来，原来这个其貌不扬的中年人是校长兼班主任，还有一个低年级的班主任兼代课老师，因为夏天农忙回家了。校长让学生下课，自己带着他们去了校长室，学生们便出来在教室前的空地玩耍。
第十章
第十章
校长向他们介绍了学校的情况，合村并校后，周围几个村子的孩子都在这里上学，但是现在村子里也没几个孩子，留守的大多是老人，现在一年级、二年级和三年级一个班，四年级和五年级一个班，全校一共10个孩子，有的住得远，早上要走十多里山路过来。谈到基本的生活问题，校长说，后面有几间闲置的教工宿舍，支教队员一人一间，条件都差不多，有一个公共水房，可以打水洗漱，热水要自己到厨房去烧，珉苏觉得比她想象中要好得多。这时校长看了看时间，笑道：“得给这帮小鬼做饭了。”邀请村长主任留下吃饭，他们都推辞，请支教队员去村里吃饭，他们不愿给人添麻烦，也想熟悉学校的情况，便留在了学校。
带队的陈延老师看了看厨房，对校长笑道：“我们来帮您做饭吧。”校长说：“那敢情好。”他口音很重，好在川音不难懂，他们有的从地上拿几个土豆削皮，有的去外面打水洗菜，有的刷锅淘米，很快便忙了起来，但是大锅土灶，却是谁都不会用，校长笑着从外面抱了一扎松针进来，放入灶膛点着了。珉苏在水池里洗着豆角和茄子，看外面的学生嬉笑追逐，心情变得轻快起来。
时间其实还早，但孩子们吃完饭还得回家，因此开饭时间便要提前，这是公益组织提供的免费午餐项目，校长精心安排经费，把每天一顿的免费餐食变成两顿，说起这个，他也禁不住叹息，这些孩子家境贫困，有的父母都在外面打工，留下的老人年事已高行动不便，自己都照顾不了，更不用说孩子，晚上在这里吃饭的四五个孩子都是这种情况，六七岁的孩子哪能自己做饭，索性从中午的口粮里匀一些出来，晚上吃完再走。陈老师称赞校长，说这是大好事，校长却说：“想改变家长的观念，实在是难。”留下的还有两个女孩，他知道这两个女孩回家也没法写作业，还要做家务，家里有好东西都先紧着男丁，他做主把孩子留下，家长即使有怨言，觉得孩子不能回去帮着干家务，却因为省了一顿饭，而不再说什么了。
晚饭是炒茄子、土豆烧豆角和冬瓜汤，即使以贫困山区的标准来说，也未免有些素了，但孩子们都吃得很香，加了辣椒豆豉炒出来的菜香气扑鼻，好几个孩子都吃了两碗饭。等孩子们吃完了，校长把他们送到门口，看着他们蹦蹦跳跳跑远了，这才回来。
晚上洗漱完，珉苏躺在硬板床上，凉席已经打水擦洗过，她打开手机，没有渐川的短信，渐川人在国外，要和自己联系只能通过skype，然而这里也没有网络，想到这里，她决定还是做些有用的事，于是起身打开笔记本电脑，开始写支教笔记。
珉苏安顿了下来，和孩子们也渐渐熟悉，孩子们天真淳朴，相处起来轻松自在。中午吃完饭，她习惯出去走走，高年级班有两个年纪大一点的女孩子，一个叫杨梨红，一个叫毛吉花，常常跟在她后面，问一些城市生活的事，她便一一作答。其他两个支教队员一个来自政管学院，一个是物理系的，原本不认识，但几□□夕相处，也熟悉了不少，两个男生虽然有些学生会的官僚气，但在日常生活中也十分照顾珉苏，抢着做重活脏活。条件艰苦，但珉苏身心舒畅，气色比起在学校时更好。
周末没有课，陈老师他们劝校长也回家休息两天，校长考虑了一下，叮嘱他们注意安全，便趁着早上凉快回去了。陈老师带着他们去当地村民家中访谈，了解扶贫情况，走进村民的家中，她的心中也微微一惊，访谈的这一户算是当地条件中等的，但堂屋里也是昏暗破旧，一边是大灶，一边是桌子板凳，靠墙摆着些农具，上面有些锈迹，村长和支书负责将当地人说的土话翻译成他们能听懂的□□，两个男生也很好奇，提出很多问题，她跟在后面做笔记，觉得获益良多。中午村长热情留饭，他们终于不用生火做饭，吃上了现成的饭菜，村长的爱人下厨，饭菜虽然简单，还算干净可口。下午接着访谈，晚上支书家又留饭，村长也过来作陪，他们临走时拿出糖果和香烟放在桌上，大家谦让一番，也就收下了。
村长和支书把他们送到学校门口，他们开门进去，发现校长室的灯还亮着，