“同学们是否知道，为什么你们喜欢李白，却要学习孟浩然的诗歌呢？”
学生们七嘴八舌，“不知道。”、“你在耍我们呗。”、“都是套路。”，等等。
孟晚成吐槽：“因为李白爱孟夫子。”
孟晚成吐槽是出声的，大家便都听到了。
黄老师点名孟晚成：“孟同学和孟夫子是一家人啊，你和同学们讲讲，你刚才说的话的出处？”
孟晚成站起来。
多少年没有在课堂上站起来回答问题了，孟晚成有点儿别扭，不过，依旧镇定地回答道：“李白写的《赠孟浩然》，第一联，‘吾爱孟夫子，风流天下闻。’”
黄老师带头鼓掌，“回答非常棒。”
孟晚成在掌声中坐下后，何老师接着说：“今天我们要学的不是这首诗歌。”
黄老师点头，“这首诗是李白写的嘛，我们说了，要学孟浩然的。”
何老师说：“我们学孟浩然的《过故人庄》。”
接下来，两位老师以说相声的方式，讲解了《过故人庄》这首诗。
学习完这首诗，下面是“寓教于表演”环节。
两个班级分别用“黑白配”的方式，分为两组。人多的一组表演一首诗歌，人少的一组猜测。一班表演二班猜，二班表演一班猜。
一道窗帘拉开，将两个班级隔开。两班的人压低声音，讨论怎么在表演的时候挖坑，让对方猜不到，又要能够在讲解诗歌时圆回来。
一班表演的诗歌是孟浩然的《春晓》，通俗简单，童叟都知，挖坑难度不小。
孟晚成是猜测人员，棠袁孝是表演者。
孟晚成第一次玩这样的游戏，没有发表自己的看法，专心听大家的脑洞。讨论时间过了一半，还没有商量出令人较为满意的结果。
棠袁孝没好气地冲着孟晚成道：“你不是很能说的吗？哑巴啦。”
这货真是讨打。
孟晚成不客气地轻轻拍了下他的后脑勺，“没礼貌，叫姐姐。”
“切。”棠袁孝不屑，“我是小学生，你是阿姨啊。”
孟晚成微笑：“我也不介意你叫我姑奶奶。”
棠袁孝瞪眼：“我是你大爷。”
孟晚成迅疾地“pia”了下他的后脑勺，这次很用力，响声很大，大家都听到了。
打了人还不算，孟晚成接着恐吓棠袁孝：“乖乖喊一声姐姐，不然我放大招了，让大家都知道你怕……”
棠袁孝谈“鬼”色变，秒怂：“姐姐你好，姐姐再见。”
大家都好奇棠袁孝怕什么。
五岁星二代小萝莉安可，从自己座位上跳下来，跑到孟晚成边上，悄声说：“姐姐，你偷偷告诉我，海棠哥哥怕什么，我不告诉别人。”
棠袁孝立刻嚷嚷：“我喊了，我喊了，大家都听到了，你可不许说。你要是告诉别人，我跟你没完，我跟你讲。”
有人起哄：“棠哥你喊什么了？我们没听到啊。”
棠袁孝：“时间都要到了，快想游戏！”
他再问孟晚成：“你到底有没有想法？妹妹。”
孟晚成又好气又好笑，喊一声“姐姐”，就非要“妹妹”喊回来？
她都懒得和棠袁孝计较了。
孟晚成在节目提供的A4白纸上，默写出王维的《画》，气音说：“我们可以按照这首诗来表演。”
孟晚成将表演要点和圆诗的诡辩，如此如此、这般这般一说，大家恍然，都觉得这个点子很棒。
☆、《春晓》与《画》的相似度报告
轮到一班表演《春晓》。
何老师做简单介绍，提示猜测范围：“这首诗是一首五言绝句。”
黄老师：“请一班表演第一句。”
一班表演者四人。棠袁孝、安可，两位素人男生，一名高中生，一名初中生。
三人排排站一边，中间站位人高中男生最高，左边是小萝莉，右边是初中生少年，他半蹲着，与小萝莉持平。
他们三人手上都拿着一张A4白纸放在身前，白纸上都画着“山”的简笔画，和他们站位出的效果图类似。
这个环节允许嘉宾拿这样的简笔画做（好）提（挖）示（坑），但只能是简笔画，不能出现文字。表演者也不能出声。
棠袁孝站在三人对面，距离他们最远处。
棠袁孝先是微微后仰，眯着眼睛，三人将白纸藏到身后，棠袁孝则瞪大了眼睛。
小萝莉说：“表演完了。”
黄老师：“请继续表演第二句。”
三个人又排排站一起，手上的白纸换成了“流水”画，他们也依次蹲下、起立做“海浪”。
棠袁孝走到了他们身前，右手放在耳廓后，做聆听状。然后，皱皱眉头，右手放下，换成左手放在耳廓后，做聆听状。
小萝莉说：“演完惹。”b