把书包放下，就看到了苏雨眠，大声地打了个招呼：“师母好！”
他的声音如雷贯耳，全班同学闻声，诧异地回头看过来。
苏雨眠差点一个趔趄，扫了一圈发现这排只有她一个女性。她指着自己的鼻子，探寻地问：“同学，你在叫我吗？”
“对啊！没想到又见到师母了，师母长得真好看，跟小仙女似的。”
苏雨眠茫然地看着男生，忽然觉得这个男生有点眼熟，她回忆了一下，这不就是上次她来B大时在易聊办公室里见到的那个男生吗?！
旁边的同学拽了拽男生的衣角，问：“什么情况？”
男生说：“就我之前说的，被易老师请进办公室的那位美女。”
他话音刚落，全班人的眼睛里都闪烁出八卦的光芒。
连管导都放下机子好奇地看了过来。
苏雨眠嘴角直抽：“同学，你误会了，我不是你师母。”
“啊？”男生一拍脑瓜，懊恼道，“真的吗？我怎么感觉就是......我的第六感一向很准啊。”
苏雨眠客套地说：“我叫苏雨眠，是创艺的词作人，负责这次纪录片的文案部分，今天拍摄还请各位同学多多配合。”
“你叫苏雨眠？”男生的眼睛一下子又瞪大了。
教室里其他同学插话：“是‘画船听雨眠’的雨眠吗？”
苏雨眠点点头，班上立刻一片哗然。
“哇！”
“我就说吧......”
“易老师还没追到人家吧。”
议论声此起彼伏，听不清楚。苏雨眠还一头雾水的时候，易聊拍了拍桌子，下巴收紧，嘴角一压，面不改色地说：“你们很闲？”
教室里瞬间安静下来。
“清前书法家资历全部抄一遍？”
学生顿时蔫了。最后进来的学生赶紧摆好笔墨，降低存在感，免得成为易老师“撒火”的对象。
九点整，易聊转了转手腕上的珠子，浑身散发出不容置疑的气场：“开始上课。”
这是苏雨眠第一次听他讲课。
易聊声音轻柔低沉，但又有着年轻人的清澈感。他似乎不怕学生走神，语音语调从不抑扬顿挫，总是娓娓道来。这堂课有关国学和美学的结合，哪怕内容有些佶屈聱牙，他都不急不缓，好像在说一则故事。听上去像是湖里一轮月，想掬一把，却捞不起来，只能看月影颤颤地变碎，又圆满地聚在一起。
为了给学生思考缓冲的余地，他每段话说完都会顿一下，最后一个音节低沉而缓慢地消散在空气里。
苏雨眠飞快地记着笔记，以完善纪录片的旁白部分。很久没回课堂，这种纯粹的感觉让她怀念。
她的脑子里飞快地闪过一个念头：如果七年前，易聊是她的班主任，很多事一定不会发生。
可惜他不是，他只是将她推入旋涡的唯一原因。
苏雨眠想到了四个字：红颜祸水。
她手下用了力，充满怨气地在笔记本上写下“易聊就是个祸水！！”然后怎么看怎么别扭，就把“祸水”两个字涂掉，在下面写上“王八蛋”，这才心满意足地长舒一口气。
易聊这堂课的前半部分是理论知识，后半部分是练习。他一边讲解一边在纸上写字，再用投影仪放出他笔尖的峰回路转。
他今天写的是楷书，因为学生现在都要从楷书开始打基础。楷书横平竖直，端端正正，最能体现挥毫人的风骨。
他手腕轻轻一转，浓墨迤逦地写下《赠范晔诗》的首句“折花逢驿使，寄与陇头人”。
教室前方的机位将他写字时的神情、动作全部录了下来。
管导演很满意今天的拍摄成果。下课后，他提出想加录一段易聊单人的发言部分。
易聊就年轻人学习书法这件事谈了一点自己的看法。这么多年来，他都在不遗余力地参与书法宣传事业，不喜欢商业消费的他却乐意用自己的名气，甚至是颜值，来带动年轻一代了解书法、学习书法。
易聊说：“这是一门国学，它值得被更好地传承下去。”
苏雨眠隐约能够理解国视要拍这部纪录片的意义了，即便纪录片的观众不多，“书法”也值得被永久地记