/> 祝老师开始为大家仔细分析：“女孩儿把一只脚伸了出去，背没有靠在椅子上。她右手正在出牌，眼睛却一直盯着男孩儿。这些微妙的动作，都展现了她心里的躁动与不安。”
祝老师又指向右边的男孩子：“大家看这个男孩儿的动作就更夸张了。”
“他左腿弯着，跪在椅子上。右手撑着桌子，肩膀完全倾向了女孩儿。这些，都体现了他内心的复杂和紧张的心情。”
“而画里的光线，是从房间的右侧照来的。男孩儿坐在背光的位置，所以他的视线正好被模糊了。让人不清楚，到底？他是在看女孩儿手中的牌呢，还是在看女孩儿？”
同学们都齐齐地发出了原来如此的感叹。
祝老师转身，对大家笑了笑：“其实这幅画里 ” 他比了个二：“有两个象征。”
“第一个，是这个烛台。”
祝老师走回到电脑前：“蜡烛，在西方文化里，象征着爱情的盟约。”
“第二个，是他们手中的纸牌。纸牌游戏，代表了命运的偶然性。”
“那现在，我们可以一起，结合整个画面来分析一下。”
祝老师用鼠标领着同学们的视线，说：“可以看到，男孩儿女孩儿互相吸引，但他们都不清楚对方的底牌。看起来，两个人是在玩纸牌，其实，他们是在互相试探。所以我们可以看到，在少男少女的爱情中，会有很多这样的迷茫和不确定，甚至，会产生对自己的怀疑。”
最后，他感慨道：“爱情与游戏，人生与命运哈～”
“好，那我们可以通过这幅画，看到巴尔蒂斯在纯平面、纯静止画面上的表现力。我们现在继续看一下，他其他的作品。”
老师不愧是老师啊！一副简单的画，都可以被他分析地这么透彻！
不过，星星盯着这幅画，开始有些走神了。
她想起来，上周轮滑大赛，她也穿了这么一双，白色的帆布鞋。
作者有话要说：
《纸牌游戏》1950 巴尔蒂斯（法）???
第22章 Part 5下次再见
大学美术，总是过得最快的一门课。
下课之后，星星和振宇同学一起走回Kita学生公寓。
路上，她突然问走在左边的振宇同学：“今天，祝老师上课讲的那些画，你最喜欢哪一幅呢？”
“嗯……” 振宇同学低下头，想了想，说：“《纸牌游戏》～”
星星瞪大双眼，一脸的不敢相信：“我们居然观点一致！”
于是，她十分好奇：“那你为什么会喜欢这一幅呢？”
振宇同学摆出他最爱的柯南破案姿势：“因为！我喜欢！斗地主～” 说完还歪了一下脖子。
星星立马停下，横了他一眼，气呼呼地说：“我拜托你能不能严肃一点！”
振宇同学嬉皮笑脸道：“哈哈，我开玩笑滴～”又说：“怎么？你喜欢？”
星星抓紧了书包的背带，继续往前走，一脸不屑道：“是啊！我觉得巴尔蒂斯画得很好啊～”
“喔唷～不就是少男少女的爱情嘛～” 振宇同学在一旁坏坏地笑道：“难道？你有这方面的苦恼？”
这人什么时候变得这么八卦了？
星星很笃定地说：“没有啊～我只是单纯地觉得，那幅画画的好而已。”
他一副诗人的模样，伸手念道：“哪个少男，不多情～哪个少女，不怀春～”
振宇同学又拍了拍她的肩膀：“哎呀，这些都是正常的嘛～”
星星转过脸，一本正经地说道：“你这个样子，不像歌德，更像是戴望舒～就只差一副圆圆的眼镜了～”
“那你是不是要去给我找副眼镜啊？” 振宇同学有些冒火。
“我觉得，我应该先给你找把油纸伞～这样，你才能遇到你的丁香姑娘～”
“……”
看到他有点被气倒，星星马上卖笑：“好啦～跟你开玩笑的～”
不过，她转念一想，也许这是一个转移话题的好机会，便问：“难道？你也看过《少年维特的烦恼》？”
然而，振宇同学转过头，一脸不乐意：“什么叫做也啊？！！”
他气鼓鼓地说：“你别忘了，我爸爸也是历史老师！你以为只有语文老师的女儿才看书的吗！”
星星一脸黑线：“你想太多了。我并没有这样以为。”
不过，他的思路依然在线，丝毫没有被转移，而是继续：“你看，维特，在舞会上一见钟情，爱上了绿蒂。但他，又一直没有表白自己的心迹。”
振宇同学哀叹道：“最后，绝望地都自杀了。这，才有了少年维特的烦恼啊！”
“。。。”